Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSaban, Ahmet
dc.contributor.authorKoçbeker, Beyhan Nazlı
dc.contributor.authorSaban, Aslıhan
dc.date.accessioned2020-03-26T17:02:42Z
dc.date.available2020-03-26T17:02:42Z
dc.date.issued2006
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu araştırma, öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarma amacına yönelik olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 485’i erkek (%39,7) ve 737’si de kız (%60,3) olmak üzere toplam 1.222 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: (1) Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar nelerdir? (2) Bu metaforlar ortak özellikleri bakımından hangi kavramsal kategoriler altında toplanabilir? (3) Başat kavramsal kategoriler öğretmen adaylarının program türü ve cinsiyeti bakımından farklılık göstermekte midir? Araştırma verilerinin toplanması için katılımcıların her birinden “Öğretmen . . . gibidir, çünkü . . .” ibaresini tamamlaması istendi. Elde edilen veriler hem nitel (içerik analizi) hem de nicel (chi-square) veriçözümleme teknikleri kullanılarak analiz edildi. Araştırmanın bulgularına göre: (1)Öğretmen adayları toplam 111 adet geçerli metafor üretmiştir. (2) Öğretmen adaylarıtarafından üretilen metaforlar ortak özellikleri bakımından on farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. (3) Başat olan ilk altı kavramsal kategori öğretmen adaylarının program türü ve cinsiyeti bakımından önemli derecede farklılık göstermektedir. Sonuç olarak, metaforlar öğretmen adaylarının öğrenme ve öğretme gibi olgulara ilişkin sahip oldukları kişisel algıları ortaya çıkarmada, anlamada ve açıklamada güçlü bir araştırma aracı olarak kullanılabilir.en_US
dc.description.abstractThis study examines and classifies the metaphors that prospective teachers formulated to describe the concept of “teacher”. 485 male (39.7%) and 737 female (60.3%) teacher candidates (n 1222) participated in the study. Specifically, the following questions guided this study: (1) What metaphors do prospective teachers use to describe the concept of “teacher”? (2) What conceptual categories can be derived from these metaphorical images? (3) How do these themes differ across participants’ program type and gender? Participants completed the prompt “A teacher is like . . . because ...” by focusing on only one metaphor to indicate their conceptualization of teaching and learning. The data were analyzed both qualitatively (i.e, inductive analysis)and quantitatively (i.e., chi-square test). According to the results, 111 valid personal metaphors and 10 main conceptual categories, based on the participants’ metaphorical images, were identified. Also, significant differences were detected between participants’ gender and program type with regard to the six dominant conceptual themes. The study concludes that metaphor is a powerful research tool in gaining insight into prospective teachers’ professional thinking about teaching and learning.en_US
dc.identifier.endpage522en_US
dc.identifier.issn1303-0485en_US
dc.identifier.issn2148-7561en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage509en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/T0RNeE9USXk=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/20141
dc.identifier.volume6en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKuram ve Uygulamada Eğitim Bilimlerien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleÖğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesien_US
dc.title.alternativeAn Investigation of the Concept of Teacher Among Prospective Teachers Through Metaphor Analysisen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu